Тип урока : формирование ЗУН.

Форма работы: групповая.

Цель: изучить представления обских угров о природе, человеке, мире.

Задачи: сформировать представление о богах, животных, которых почитают обские угры; формирование умения работать в группах, делать доклады, творчески подходить к решению вопросов; воспитание уважительного отношения к культуре народов, населяющих территорию Западной       Сибири.

Оборудование урока: схема «Модели мира в представлениях обских угров», священный камень, изображения богов обских угров, черепа медведя, картинки, посвященные Медвежьему празднику и т.д.

                                          Ход урока.

1.     Орг. момент.

2.                         В час, как тонет на закате

Солнце в зареве красивом,

А навстречу солнцу сумрак,

Выползая из расселин,

Нуми – Торум в темном небе

Раздувает над землею

Жар костров из щеп смолистых,

Чтоб по ним вогулы – манси,

Находясь в пути к паулам,

Прямо нарты направляли... 

В культуре любого народа огромное место занимают представления о мире, богах. Не исключение и обские угры. Они делят на 3 сферы не только весь мир, но и свое жилище; они почитают богов, связывая их с силами природы.

У первой группы было задание – составить схему «Модели мира в представлениях обских угров». Я предлагаю вам посмотреть и послушать, что у них получилось.

                       Выступление первой группы – 2-3 мин.

Вопросы о происхождении Вселенной, человека, до сих пор вызывают горячие споры. Одни говорят, что вмешались инопланетяне, другие – благодаря богу и т.д.  У хантов и манси существуют свои легенды. Познакомимся с одной из них. 

                       Выступление второй группы (сценка) – 5 мин.

Многим богам поклонялись угры, но самым почитаемым был Мир-сусне-хум. Объясните, почему младший сын Торума почитается больше, чем другие его сыновья.

                      Выступление третьей группы – 2-3 мин.

?                       Кому ёще поклонялись обские угры?

  В честь, каких животных устраивали праздники?

Четвертая группа должна была рассмотреть мифы о происхождении медведя и на их основе составить рассказ.

                              Выступление четвертой группы – 2-3 мин.

-         Тулыглап... тулыглап...

Что такое «тулыглап»?

Может песня?.. Может сказка?

Может хитрая побаска?..

Может, сон?.. Может, храп?..

Это след медвежьих лап.

...Этот, древних лет обычай

Жив на севере моем.

Эти песни мы поем,

Возвратившись в дом с добычей.

?     О чем идет речь? Что такое тулыглап?                                                                

   Для чего проводят этот праздник, какое значение он имеет для культуры обских угров, расскажет нам пятая группа.

                        Выступление пятой группы – 3-4мин.

(показ картинок – сценки из медвежьего праздника, череп медведя).

В своем выступлении пятая группа часто говорила, что обряды, связанные с медвежьим праздником совершались либо 4, либо 5 раз.

? Объясните с чем это связано?

                     Выступление шестой группы – 2-3мин.

Сегодня мы говорили с вами о духовной культуре обских угров. Какой вывод о значении их культуры вы можете сделать.

Культура обских угров имеет большое значение для развития духовного потенциала нашей Родины. Ведь «народов малых не бывает».

Закрепление  - на 2 – 3 мин.(на листочках).

1.     Назовите самого почитаемого бога обских угров.

2.     Что такое тулыглап?

3.     Каких животных почитали обские угры?

Спасибо! На уроке хорошо работали _______________________. Оценки за урок следующие __________________________________.